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小初衔接必备的英语核心素养!您的孩子达标了吗?

小初衔接阶段,不管未来考试形式、升学政策如何改变,好的学校还是会通过各种渠道筛选好的生源。除了近年火爆北上广的KET/PET之外,还有一项核心英语素养测试也渐渐进入广大家长的视野。这项测试不仅能检验孩子现在目前的学业水平,更重要的是能展示孩子在社会中整体英语素养的位置。

所以,多给孩子一次历练的机会,在未来的能力选拔中可以脱颖而出。

英语学科核心素养

自2017版新课标出炉以来,“学科核心素养”就成为了老师们的热门话题。

那么到底什么是核心素养?

“核心素养”这个概念最早在1997年由经济合作与发展组织(OECD)提出。当时,他们采用了competence这个术语,并做了如下定义:

A competence is more than just knowledge and skills. It involves the ability to meet complex demands, by drawing on an d mobilizing psychosocial resources (including skills and attitudes) in a particular context.

从这里我们可以看出,从最开始,“素养”的内涵就是超越知识和技能的,“它涉及在一个具体情境中,如何运用和调动所有的认知和社会资源去解决一个复杂的问题”。

澳大利亚也在2008年的《墨尔本宣言》中提出了:促进教育公平和卓越,培养青少年成为成功的学习者、自信且有创造力的个体和主动明智的公民。

“从全球范围来看,核心素养要素的选取,都反映了整个国际社会经济和科技发展的最新要求,如:创新思维、创造力、解决问题的能力、信息素养、国际视野、团队合作、社会参与和社会责任,以及自我规划等等。”

我们中国也不例外。2016年9月13日,教育部正式颁布了“中国学生发展核心素养”框架,将我国学生发展核心素养界定为:学生能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,并将其划分为:文化基础、自主发展和社会参与三个部分,其中每个部分又由两个素养组成,依次包括:人文底蕴和科学精神、学会学习和健康生活、以及责任担当和实践创新。

由此,我们了解到英语学科核心素养的内涵:

语言能力

指在社会情境中,以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义、意图及情感态度的能力,其水平划分包括:语言意识、语感、语言理解、语篇能力、语言表达、语言交际等六个维度。

学习能力

指学生积极运用和主动调适英语学习策略,拓宽英语学习渠道,提升英语学习效率的意识和能力, 其水平划分包括:学习兴趣与动机、学习目标与计划、学习意志与自信、学习自主与合作、学习资源与渠道、学习活动与交流等六个维度。

思维品质

指的是人的思维的个性特征。在英语学科中,主要强调对学生“思维的逻辑性、批判性和创新性”三个方面的培养,其水平划分包括:观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新等四个维度。

文化意识

学生再全球化背景下对中外文化的理解和对优秀文化(人文知识和科学知识)的认同,也是学生再全球化背景下所表现出的跨文化认识、态度和行为取向,其水平划分包括:文化获取、文化比较、文化交流、文化理解与自信、文化价值观和文化传播等六个维度。

总的来说,语言能力是基础,学习能力是发展条件,思维平直是心智特征,文化意识是价值取向,他们是一个有机整体,密不可分。

您的孩子达标了吗?

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