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孩子不爱学习怎么样,试试这三招

父母要教会孩子爱上学习,自己首先就需要了解更多的东西。今天文章里讲到的这三点,或许就是孩子不爱学习的根源,爸妈们不妨都来看看。

放寒假前,听女儿班上的一个同学家长说,今年孩子们没有寒假作业。

她这么关注寒假作业,是因为辅导孩子作业怕了。她家孩子作业完成的不好,在班级群里被各科老师点名,她更是好几次被班主任“邀请”去学校谈话。

这一关注,便松不下手。每天监督和催促孩子写作业,成了她的头等大事。用她的话说,孩子不愿意学习,比做生意不赚钱,还要让人抓狂。

可不论她怎么用心去辅导孩子作业,孩子就是不走心。

以前,看自己的孩子哪哪都好,上半年,孩子围棋大赛还拿了奖。可自从管了孩子的作业,看他每天都像是“欠了我的债”的感觉,孩子每天见了她,也像是见了“仇人”似的。

学习是孩子自己的事,但为什么在一些家庭,作业却变成了“眼中钉,肉中刺”,也变成了家长不能“割舍的痛”的呢?

有不少家长吐槽,孩子不爱学习,一提写作业,腰酸背痛腿抽筋,一看电视,精神百倍。

于是,只能“忍痛”把孩子塞进各种补习班,你不学,就让各路老师逼着你学。

如何让一个对学习“过敏”的孩子热衷学习?只要掌握以下三个要点,保证“药到病除”。

关联性。

很多孩子不爱学习,排斥学习,是因为根本不知道自己为什么去学习,更不明白学习对于自己来说有何意义。

著名心理学家班杜拉提出了一个著名得理论“自我效能感”,指的就是人对自己能否开展某种行为的推测或判断。

这个理论说明,如果孩子知道自己努力学习可以得到好成绩,并且能够让自己获益,比如有一个好的工作就能赚钱,那么,孩子很有可能就会爱上学习。

杰克·伦敦自幼家境贫寒,但是,他从小就立志要当一个大作家,用笔杆子改造社会。

为了当作家,他在中学补课一年,刻苦学习,因为他明白只有学习,才能实现作家的愿望,后来,果然考入了加利福利亚大学。

自主性。

关于学习,家长很容易进入了一个误区,认为孩子具有“奴隶性”,需要不断督促或者监督,不然,他们就不会好好学习。

尹建莉在《自由的孩子最自觉》一书中说,自己的女儿圆圆从小到大,并不能很好地安排她的时间。

整个小学阶段,放假都记不住写假期作业,几乎每次都是到开学前的两三天,才想起来还有假期作业,急得直哭。

圆圆上大学后,开始惦记因上中学搁浅的爵士鼓,说要找个老师重新学,可直到大学毕业也没有做这件事,更多的时间都花在了看动漫、购物等事情上。

可尹建莉没有提醒,也没有催促。在她看来,别人需要用一个寒假才能完成作业,圆圆用了两三天就可以完成,就随便她去。

孩子自己想不起来做的事情,家长也没有义务替她操心。正是因为家长的“不为”,给了孩子足够的自由,才会让她变成了一个自觉的人,渐渐地就不再依赖父母,会替自己做主。

教育家蒙台梭利说:“儿童的生长,源自于内在的生命潜力的发展。”

只有听自己话的孩子,才能有真正的智慧,对于学习,才有发自内心的自主力。

变通性。

孩子不愿意学习,打骂和唠叨都不是最好的方式,聪明的父母懂得适当的去变通。

刘轩在上中学时很叛逆,崇拜赛车手舒马赫,不爱学习,考试成绩也一直是“C”。

有一天,父亲刘墉找他谈话:“舒马赫考了零分,能当上赛车手。可是你从来没有考过零分,每次都是C啊,有本事你也考个零分给我看看。”

刘轩觉得真是太好笑了,考高分不容易,考低分这有何难:“好,我就考格零分给你看看。”

刘墉笑道:“既然是考试就要遵守考试规则:试卷必须答完,不能交白卷,不能留着题目不答。”刘轩满口答应下来,以为很轻松就能赢。

可是,第一次考试还是拿了个“C”。第二次考试,依旧是“C”。

渐渐地,刘轩发现只有自己知道正确答案是什么,才能故意填错,这样就不会乱蒙。于是,为了得0分,他竟然开始努力学习起来。

一段时间后,刘轩发现自己考试的时候,有把握做错的题目越来越多了,一年以后,他成功地考了一个0分。

当时,刘轩正值叛逆期,如果父亲一味唠叨,或者命令式他如何去做,他肯定不会听。但是,父亲换了一种方法,让他进了“套”,不费力地就让他好好学习了。

不得不给刘墉点赞,教育孩子真的是有一招。

心理学著作《孩子:挑战》中写道:“从孩子出生的那一天起,父母也开始学着做一个‘过滤器’。通过慢慢的观察和引导,过滤出孩子可以自己面对、应付的情况,然后有意识地退后,让孩子自己去经历、去成长,去体会解决问题后的满足感和成就感。同时,随时准备好在他无法解决时给予帮助,直到孩子真正地从你生命中分离出去。”

对于刚接触学习的孩子,父母可以给予指导和陪伴,最后,尽量让孩子把这些学习方法内化为自己的学习习惯。

正所谓那句话说的,没有不爱学习的孩子,只有不会引导的家长。

学习对于孩子来说,就像是一个不断会升级的“怪物”,聪明的家长会在最初陪着孩子去“打怪”,建议孩子选择合适的“工具”,让孩子有兴趣和“怪物”做各种各样的“斗争”,再后来,当孩子有能力独自去“打怪”,自己再慢慢放手。

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