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家长应该如何引导孩子提高少儿英语口语表达能力?

对于家长来说,孩子的教育问题是重中之重,在学习中非常重视孩子的学习能力,水平,质量和习惯。以少儿英语学习为例,很多家长在孩子处于低幼阶段便开始给孩子做少儿英语启蒙,锻炼孩子的英语听说读写能力,很多孩子在很小的时候就能说一口非常流利的英语。

通过家长和老师的配合,给孩子营造轻松愉快的学习氛围,快乐的学习环节,寓教于乐的活动,同时包括家庭教育和学习环境,家长和孩子的沟通互动,教育和亲子感情的培养,孩子表达水平,处世能力,人际沟通,独立意识的影响。孩子学习能力在于引导和启发,思维训练和口语表达。

比如少儿英语,善于口语表达的孩子,更喜欢动脑。在表达的同时,不仅锻炼口语,锻炼表达能力,越表达越敢于表达,建立自信,在语言学习上,更勇于探索和追求进步。

为什么说少儿英语口语是很重要的呢?汉语口语在于表达,同时语言除了表达现象,阐述事实外,更多是在于表达能力,表达能力,更注重在达。说话要说到点上,表达要准确,就像平时家长说话,孩子也跟着说,这个就是教的说话的方式。而在具体事情上,怎么说,孩子都是跟着家长学,然后触类旁通。

少儿英语口语表达,不仅在训练孩子的发音,还在教孩子怎么用英语来说话,交流和互动必定有具体事情。根据语境来表达,所以教孩子学习少儿英语,其实就是教孩子用英语说话。口语在于英语思维,英语思维在于如何去将要表达的内容,通过英语来传达出来。

这个跟着老师模仿和重复的过程,就是表,孩子学会了能通过自己理解和思考,灵活使用口语去说话,就是达。所以英语口语表达是一个由表及里,由浅入深,由简到繁,循序渐进,潜移默化,持之以恒的过程。

在跟着模仿和重复的过程,其实也是在对比。通过标准发音,肢体语言动作,表情和表达形式,给孩子做模板,让孩子跟着学。多次重复才能更接近标准,跟着老师的发音走,就像跟着唱歌一样,从简单的发音开始模仿,然后逐步的去记忆。

当孩子会唱一首英语儿歌,就会跟着旋律来唱。学少儿英语也是如此,从基础字母,词汇发音,句型跟着老师学,模仿,并重复练习,达到熟悉,熟练,理解,掌握。当孩子学会了儿歌,音乐响起来就知道怎么唱了,这个音乐就是语境。

老师在教孩子学少儿英语口语,也是在语境中教孩子说话的。通过各种游戏,情景模拟,故事戏剧,角色扮演等形式,让孩子参与到教学环节中来。能够在角色中去表达,教孩子说,并熟悉表达的内容,从而在互动中能自由把握,熟能生巧。

很多家长给孩子做少儿英语口语启蒙时,不仅是看到其他小朋友也学了,更重要是为了学科和口语表达需求。比较孩子学和不学的差距,比较先学和后学的差距,比较学过之后不同小朋友之间的口语交流差距,从而能够查漏补缺,发现不足,及时弥补和追赶。

要正确的比较,不能盲目,更不能过度比较。学习是为了孩子的能力,但孩子从小是跟着家长,浸染在家庭教育环境中的,所以家长引导是很重要的,引导并不是嘴上让孩子做什么,而是给孩子做榜样,潜移默化影响孩子跟着做,然后去启发思考,从而产生能动性,形成能力。

少儿英语听说读写,是基础能力,并不是只为了练能力而练能力。就像教孩子阅读少儿英语读物一样,并不是为了锻炼阅读能力而阅读,而是借助于读物中的故事情节,英语句型,阅读理解,掌握短文中的脉络,感受其中的思维。

锻炼孩子总结能力,家长不必一直去提问,而是和孩子一起学习,一起总结,比较中引导孩子去思考,从而达到正确的学习效果。

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